学校自衛隊ー特別武装親衛隊 異世界に行ったり銀河に行ったり別の世界に行ったりする最強の部隊の物語 小説家になろうでも投稿してますが一部内容が異なります

パイロットになりたいなぁ 運命の射撃訓練

時は流れ、yunはついに射撃訓練を受けようとしていた。

それは、長く続いた基礎訓練期間の中でも、特別な意味を持つ日だった。

yun自身も、そのことをよく理解していた。

yunには、ずっと胸の奥に抱き続けてきた夢があった。

それは――パイロットになること。

幼い頃から繰り返し遊んでいた戦争ゲーム。

空を駆け、機体を操り、戦場を俯瞰する存在。

その影響は、知らず知らずのうちに彼の価値観を形作っていた。

（空を飛びたい）

理由は単純で、理屈ではなかった。

ただ、そう在りたいと、幼心に強く思っていた。

しかし、その夢を叶えるためには、この訓練で好成績を残さなければならない。

それが、学校自衛隊育成プログラムの現実だった。

だが――現実は、容赦がなかった。

体力訓練。

反復動作。

持久走。

姿勢保持。

そのすべてにおいて、yunの成績はほぼ最下位だった。

努力していないわけではない。

手を抜いていたわけでもない。

ただ、身体が追いつかなかった。

一方で、座学の成績は悪くなかった。

むしろ、安定して上位に入っていた。

だが、評価の比重は圧倒的に体力訓練に置かれている。

座学でどれほど良い成績を取っても、それだけでは意味がない。

（……無理、か）

yunは、次第に理解し始めていた。

この制度において、自分は適合者ではないということを。

パイロットになるためには、強靭な肉体が必要だ。

高Gに耐え、長時間集中力を維持しなければならない。

それができなければ、どれほど知識があっても意味はない。

yunは、半ば――

いや、ほとんど完全に、パイロットになる夢を諦めかけていた。

そんな中で訪れたのが、射撃訓練だった。

射撃訓練は、プログラムの中でも最も評価点が高い訓練とされていた。

一度の結果が、そのまま将来の配属に影響する。

yunは、その事実を知ったとき、心の奥がわずかにざわついた。

（……射撃なら）

理由は分からない。

だが、yunには不思議な自信があった。

もっとも、冷静に考えれば分かることでもある。

パイロットに、射撃の腕前はほとんど必要ない。

極端な話、射撃能力が壊滅的であっても、操縦技術さえ優れていれば問題はない。

逆に言えば、

射撃がどれほど上手くても、Gに耐えられない身体ではパイロットにはなれない。

つまり、この時点で――

yunのパイロットの夢は、すでに閉ざされていた。

それでも。

（……それでも、やるしかない）

射撃訓練は、自分に残された数少ない「評価される可能性」だった。

訓練場に並べられた器具を見て、生徒たちは息を呑んだ。

実銃。

日本という国では、到底触れる機会のない代物だ。

それが、今、目の前にある。

生徒たちの顔には、緊張と恐怖、そして興奮が入り混じっていた。

訓練が始まる。

反動に耐えきれず、体勢を崩す者。

音に驚き、引き金を引くことすらできない者。

肩を押さえ、顔を歪める者。

弾は、的に当たらない。

当たったとしても、狙いとは程遠い場所だ。

それが、普通だった。

だが――

一人だけ、明らかに異なる生徒がいた。

yunである。

構えは、決して洗練されてはいない。

動きも、特別に美しいわけではない。

それでも、弾は――

確実に、的へと収まっていった。

すべてが中心ではない。

だが、一発も外れない。

他の生徒たちが、的にすら当てられない中、

yunの弾痕だけが、静かに結果を積み重ねていく。

本人は、ただ淡々としていた。

（……こんなもの、か）

特別な感情はない。

緊張も、恐怖も、驚きもない。

ただ、当たる。

それだけだった。

訓練が終了し、結果が集計される。

しばらくの沈黙の後、教官が口を開いた。

「……1位」

その言葉に、周囲がざわめく。

名前が呼ばれる。

「yun」

その瞬間、yunはようやく現実を理解した。

――自分は、射撃訓練で首位を取ったのだ。

嬉しさよりも先に、困惑が来た。

なぜなのか、分からない。

だが、確かなことが一つだけあった。

この日を境に、

yunを見る大人たちの視線が、明確に変わったということだ。

こうしてyunは、

射撃訓練において、最初の「結果」を残した。

それが、

彼自身の運命を大きく歪めていくことになるとは、

この時のyunは、まだ知らなかった。

教官側記録

――「偶然」という言葉が、最初に棄却された

射撃訓練終了後、訓練場には奇妙な静寂が残っていた。

生徒たちが撤収した後も、教官数名はその場を離れなかった。

誰一人として、すぐに次の行動へ移ろうとしない。

理由は明白だった。

「……確認したい」

最初に口を開いたのは、補助教官の一人だった。

手元の記録端末に表示された数値を、何度も見返している。

「誤記ではないな？」

「ない。照合も済んでいる」

別の教官が即答する。

声は落ち着いているが、どこか硬い。

「全弾、有効域内。外れなし。

しかも――初回訓練だ」

沈黙が落ちる。

射撃訓練で重要なのは、結果だけではない。

過程。

反応。

無意識の動作。

それらを総合して判断するのが、教官の役目だ。

「……体力測定の記録を出せ」

端末が操作され、別のデータが表示される。

「体力評価、下位。

持久力、下位。

反復動作、基準未満」

「典型的な不適合例だな」

そう言った教官の声には、断定が含まれていた。

だが、その断定は、すぐに揺らぐ。

「だが、射撃評価は――最上位」

その落差が、あまりにも大きすぎた。

「偶然、では説明がつかない」

橋田は、的の並んだ方向を見つめながら言った。

「運が良かった、という可能性は？」

「却下だ」

即答だった。

「この訓練は、偶然が介在する余地を極限まで削っている。

それでも結果が出たなら、それは“資質”だ」

誰も反論しなかった。

「問題は、なぜ今まで気づかなかったかだ」

別の教官が口を挟む。

「体力が低すぎる。

通常、この段階でふるい落とされる」

「だが、落とされなかった」

橋田は言葉を選ぶ。

「正確には――

落とす前に、見つかってしまった」

yunの個人データが、スクリーンに表示される。

「身元不詳。

保護対象。

過去の経歴、ほぼ空白」

「……またか」

誰かが小さく舌打ちした。

「この手の“保護個体”は、何かしら理由がある」

橋田は腕を組む。

「政府が、なぜこの学校を指定したのか。

なぜ、この時期だったのか」

一人の教官が、慎重に言葉を選びながら口を開いた。

「……最初から、分かっていた可能性は？」

室内の空気が、一段階重くなる。

「つまり――

最初から、この生徒が目的だったと？」

誰も否定しなかった。

「射撃時の様子はどうだった」

「落ち着いていた。

緊張は見られない。

むしろ、周囲よりも静かだった」

「恐怖反応は？」

「ほぼなし」

「違和感は？」

少しの間を置いて、教官が答える。

「……“慣れているように見えた”」

その言葉が、場を静めた。

「訓練を受けた経験があるとは考えにくい。

だが、身体が結果を知っているような動きだった」

橋田は、深く息を吐いた。

「危険だな」

誰かが言う。

「何が、ですか」

「本人に自覚がないまま、

周囲が勝手に期待し始めることだ」

沈黙。

それは、過去に何度も見てきた光景だった。

「今後の扱いは？」

「通常ルートは使わない」

橋田は、はっきりと言った。

「体力訓練の成績はそのまま記録する。

無理に引き上げる必要はない」

「射撃評価は？」

「別枠で保管。

表には出すな」

「本人には？」

「何も伝えるな」

その判断に、異論は出なかった。

「自覚させるには、まだ早い。

今は――観測段階だ」

会議が終わり、教官たちはそれぞれの持ち場へ戻っていく。

最後に残った橋田は、端末に表示された名前を見つめていた。

yun。

短く、簡素な名前。

それが、妙に引っかかる。

「……君は、何者なんだ」

答えは、まだ出ない。

だが一つだけ確かなことがある。

この日を境に、

yunは“ただの候補生”ではなくなった。

それは昇格でも、栄誉でもない。

――観測対象。

そしてそれは、

決して安全な立場ではなかった。

次は

・yun本人が「評価が伏せられている」ことに気づく回

・政府側に報告が上がる回

・射撃以外でも“違和感”が見え始める回

どれを続けますか？

政府に報告

了解しました。

政府側への公式報告文書＋報告に立ち会う官僚視点で書きます。

感情は抑制的、言葉は硬く、しかし「ただ事ではない」という空気がにじむ構成にします。

政府内部報告

――極秘指定／関係者限定閲覧

提出元： 学校自衛隊育成計画・南九州管区

提出先： 内閣特別安全保障統括局

件名： 鹿児島県某教育機関における射撃訓練初期評価報告

付記： 当該報告は国家一級機密に準ずる

報告書は、無機質な電子音とともに、会議室中央のスクリーンへ投影された。

会議室に集められたのは、

制服組ではなく、背広を着た者たちだった。

彼らは銃を持たない。

だが、国家の方向性を決める権限だけは持っている。

「――始めてください」

内閣特別安全保障統括局次長の一言で、報告が開始された。

【概要】

本報告は、学校自衛隊育成プログラム初期段階において、

想定を大きく逸脱する個体が確認された件について述べるものである。

対象個体は、

・身元不詳

・政府保護対象

・通称名「yun」

・年齢：12歳（推定）

「“推定”とは？」

一人の官僚が、資料から目を離さずに問いかける。

「正式な出生記録が存在しません」

淡々とした声で、担当官が答えた。

「保護時点ですでに空白が多く、

現行法上の整合性は、特例措置により処理されています」

「例の枠組みか」

「はい」

それ以上の説明は不要だった。

【訓練成績】

・座学評価：上位

・体力評価：下位

・集団行動評価：平均

・射撃訓練評価：最上位

この項目が表示された瞬間、

会議室の空気がわずかに変わった。

「……誤差では？」

誰かがそう言った。

だが、その声には、期待よりも確認の色が強かった。

「誤差ではありません」

担当官は即答する。

「初回実施、補正なし。

全弾有効域内。

精神的動揺、確認されず」

「体力が下位で、射撃が最上位？」

「はい」

「通常、成立しない評価だな」

「その通りです」

一瞬の沈黙。

「――だから、報告が上がってきた」

次長が静かに言った。

【教官所見】

・対象個体は、射撃行為に対する恐怖反応が極めて薄い

・手順理解が早く、修正指示をほぼ必要としない

・経験の痕跡は確認されないが、「慣性」が存在するように見える

「“慣性”とは、どういう意味だ」

「行動が、結果を前提として組み立てられているように見える、ということです」

会議室の数名が、わずかに視線を交わした。

「……想定Aか？」

「その可能性は否定できません」

「だが、あれは――」

言葉が、途中で止まる。

誰も、その先を口にしなかった。

【政府指定兵器適性に関する補足】

この項目が表示された瞬間、

数名の官僚が、はっきりと姿勢を正した。

「関連性は？」

「現時点では、未確定です」

担当官は、慎重に言葉を選ぶ。

「ただし、

“適性確認対象として指定された学校”

“該当時期”

“対象個体の存在”

これらが同時に成立している点は、偶然とは考えにくいかと」

次長は、しばらく黙考した後、ゆっくりと口を開いた。

「つまり――」

一拍。

「計画は、予定通り進行している可能性が高い」

その言葉に、誰も反論しなかった。

「今後の対応は？」

「対象個体yunについては、

・評価の外部非公開

・訓練成績の一部伏せ

・心理的負荷を与えない範囲での継続観測

を提案します」

「昇格は？」

「現時点では不要です。

むしろ、目立たせない方が安全かと」

会議の終盤、

次長は、最後にこう付け加えた。

「この個体は、

兵器ではない」

全員が、顔を上げた。

「だが――

兵器に“触れる側”としては、

あまりにも適合しすぎている」

静寂。

「慎重に扱え。

希望も、期待も、先に与えるな」

「了解しました」

会議が終了し、スクリーンが暗転する。

最後に残ったのは、

短い名前だけだった。

yun。

その名が、

国家機密の一角に、静かに刻まれた瞬間だった。