【前書き】
なぜ記号だらけの楽譜を見て、音にできるのか？
初心者向け楽譜の謎解きエンターテインメント。
● 登場人物（主要な、ハル、ミッツ、ステラ、ショージ、ヤッ子の５人）
♪ ハル：早坂春弥（はやさか・はるや）。中学１年生。男。主人公。ミッツの従弟。手品と謎解きが好き。声変わり前。
♪ ミッツ：蜜霧多岐（みつきり・たき）。中学２年生。女。ハルの従姉。活動的。幼少の頃からピアノを習う。口の表情が豊かで、口が顔の輪郭からはみ出すことが多い。
♪ ステラ：星山空見（ほしやま・くみ）。中学１年生。女。メルヘンが好き。転入して吹奏楽部に入部し、トロンボーン担当になる。老若男女の誰からも、一見して好かれる、無邪気な可愛らしさ。
♪ ショージ：東海林翔児（しょうじ・しょうじ）。中学２年生。男。吹奏楽部でクラリネット担当。恰幅は良いが、デブではない。会話の始まりは紳士っぽいが、話しているうちに、下品な饒舌になる。
この４人の背の高さは、高い方からショージ、ミッツ、ステラ、ハルの順。小学生の高学年から、中学１年生までは、女子の方が平均身長が高いため。
♪ ヤッ子：鍵宮靖子（かぎみや・やすこ）。理科教師（専門は化学）。年齢は３０代前半。女。白衣で、すらりとした黒のパンツ姿。プライベートではジャズピアニスト。姉のことが大きく影響。
●
この作品は、web小説閲覧サイト「小説を読もう」にも投稿しています。
楽譜の読み方「楽典」を、アニメ脚本っぽい形で説明します。
「再放送や、Blu-rayの、長期的な繰り返し需要の視点から、web小説よりも、アニメで説明したい」という気持ちが強いです。
├ ●●第８話 Ａパート ( 2 / 3 ) スラー、タイ、レガート。玉を繋げる、棒を繋げる。全音符を分けたのではなく。連符はギュウ詰め。７連符ができる。市販の楽譜なのに誤り。フレーズの強弱変化の２種類を、ボール投げで。
ミッツ「演奏する人も、楽譜を正確に演奏ということもあれば、工夫して楽譜を書き換えることもありますね」
ヤッ子「あるな」
ミッツ「振付師と演者が、はっきりと役割が分かれていなくて、演者が振付を工夫することもありますね」
ヤッ子「そうだ。さっきの私の言い方なら、２種類の意味合いが、互いに不可侵、明確に分かれているように聞こえたと思うが、振付師と演者、作曲者と演奏者、お互いに、相手の感性を持つのも、良いと思う」
ハル。話が落ち着いたので、改めて楽譜を見る。
ハル「あれ？ これって、全音符じゃないのか？」１０小節目を指す。
ショージ「全音符？」
ハル「これ、左手の音……価？ ４分音符と、付点２分音符を足したら、全音符と同じ時間だよな。全音符の方がシンプルなのに、どうして、わざわざ分けて、タイで繋げるんだ？」
ヤッ子。期待で微笑んでいる。心の声。「（さすが早坂君、よく気付いたな。でも、あれとあれは、気付くかな？）」
ショージ「ステラちゃん、来てごらん。ここ、全音符と同じ音価なのに、どうして分けているの？」
ステラ「え？ だって、上に合わせたから？」
ショージ「素晴らしい、エクセレント、ブリリアント、ヘモグロビン」各単語は、不格好な発音で、最後から２番目の文字（または音）にアクセントを付けて、少し伸ばす。「ブリリあーーント」のように。
ピアノの椅子にはミッツ、右隣にはハル。ミッツの左後ろにはショージとステラ。ショージは楽譜に腕を伸ばす。４人で混雑しているので、ヤッ子は楽譜が見えない位置で微笑んでいる。
ヤッ子「そう、この曲は、「９／８拍子」で、手拍子はこうなる」
ヤッ子。手拍子。８分音符が３つずつ、わかりやすいアクセントあり。声で数えながら、「９」まで数えて、２小節分。声で数える時、１から９の数字の表示が、色変わり（１、４、７が別な色）するのも良い。
ショージ。黒板に、手拍子の楽譜を書く。左端には拍子記号も書く。８分音符３つを符桁で繋げたものを、３セット。
第２話と同様に、拍子記号の「８」と「９」を、手拍子の音符と連携する線と、説明の文字も添える。妖精ちゃんが手助けしても良い。
ヤッ子「棒が上向きと下向きで、手拍子の区切りが紛らわしくなるなら、見やすいように書く場合もある」
ミッツ。１０小節目を指す。「右手でＡさんとＢさん、左手でＣさんとＤさん」楽譜。説明しやすくするため、大譜表の上段（右手の段）と、下段（左手の段）の間隔が広がり、４声を４色で色分け、指し棒で「Ａさん」など。
ミッツ「第２話で教えたように、符桁や休符は、見やすいようにするよ。見やすいってのは、手拍子の区切りと合わせる方法もある。ここでは、ＡさんとＢさんが似ているって形になったよ」
ハル「なるほど。全音符ならシンプルだと思ったけど、Ａさんが手拍子の区切りに合わせているから、Ｂさんもそれに合わせたのか」
ヤッ子「作曲する立場から言えば、全音符を分けたのではなく、手拍子に合った音符を書いて、タイで繋げたら、偶然に全音符と同じ音価になったんだ」
ミッツ「両手だけで、４人分の声部を演奏する。４人とも、全員が、音価は１小節にぴったりとなる」背景に「４人分だから「４声部」と言います」の文字と、「声部」には「せいぶ」のフリガナ。
ハル「あれ？ Ｄさんの音価は、足りないんじゃないか？ だって、付点２分音符だけじゃ……ホラ、ここと違う」３小節目と比較する。
ミッツ「そんなわけないでしょ。あれ、ホントだ。ヤッ子先生、これって、間違い？」
ヤッ子「そうだ。よく気付いたな。音価を足しても、付点４分音符が１つ分、少ない。この曲の楽譜には、他にも誤りがあるぞ」
ミッツ。一人で楽譜を手に取り、探す。「見つからないよ」
ヤッ子。ニヤニヤする。「東海林君。連符の話をしてくれないか」
ショージ「連符は、ギュウ詰め！」
ハル「ギュウ詰め？」
ショージ。ハルに抱き着き「ハル君、好きー！ じゃなく」
ショージ「３等分、５等分するのに使う。６等分とか、７等分とか、自由に時間を等分する」
ハル。ショージに向かって。驚いて尋ねる。「７等分なんて、できるんですか？ ややこしそう」
ショージ。ミッツに向かって。わざとらしく尋ねる。「７等分なんて、できるんですか？ ややこしそう」
ミッツ。急に尋ねられて、驚く、誤魔化すように答える。「え？ ７等分？ もちろん、うん、できるよ」言っている途中から、目を、斜め上に逸らす。
ヤッ子「７等分は、ショパンの『雨だれのプレリュード』に、あるだろう」背景に、『前奏曲 変ニ長調 雨だれ Ｏｐ．２８－１５』（ショパン）の、４小節目を表示する。
ミッツ。急に偉そうな態度になる。「できるよ。当たり前でしょ！」立ち上がり、偉ぶった仁王立ちをする。
ミッツ。黒板に向かう。「音符は、半分の半分の……だけしかないから、３分の１を指示するために、連符がある」黒板に２分音符。
ミッツ「全音符の２分の１の時間は、２分音符。全音符の半分の半分、つまり４分の１時間は４分音符。その中間の、３分の１の音符が無いから、２分音符を３つ書いて、「３」を添えれば、３連符のできあがり」
ミッツのセリフに沿って、画面には図形が書き加えられる。画面が室内に戻った時には、同じ図が黒板に描かれている。
ハル「４分音符じゃだめなのか？」
ミッツ「４分音符なら、足りないから、ギュウ詰めにならない」
ハル「５連符は？」
ミッツ「２分音符が５つなら、ギュウ詰め過ぎる。８分音符が５つなら足りない。４分音符が５つならちょうどいいギュウ詰め。だから、４分音符に「５」を添えて、５連符にする」
ミッツ「どの連符でも、「ギュウ詰め過ぎない」「足りなくない」の音符を使う」
ショージ「つまり、「ギュウ詰め」が良くて、「ギュウギュウ詰め」は駄目ってことだな」
ステラ。わかりやすいショージの言葉に、驚いて目を丸くして、笑う。
ショージ。ステラに向かって、鼻から、花を連続発射。
ハル「ふうん」『月の光』（ドビュッシー）で３連符を探す。３小節目を指す。「あれ？ ここ、「２」とあるけど、２連符の意味？」
ミッツ「そう、２連符。音価を半分にするから、付点１６分音符を使ってもいいけれど、気分で２連符にしたかったのかな？」背景に「付点１６分音符」の吹き出しが出る。後でショージの指摘まで、この噴き出しは表示されたまま。
ハル。ちょっと考え込む。不安そうに「ここって、８分音符が３つ分だよね。市販されている楽譜だから、間違いは無いと思うけど」
ミッツ「間違いなんて無いでしょう」
ショージ。出しゃばる。「楽典の初心者のハル君と、まだまだ楽典に未熟なミッツ君に、僕が教えてあげよう」黒板に８分音符３つと、音価を表す長方形３つを書く。
まだ、さっきのミッツの「付点１６分音符」の吹き出しが出たまま。
ショージ「これを、連符じゃなく２分割するなら」中央の長方形の真ん中を、点線で区切る。
ショージ「ミッツ君、さっき君は「付点１６分音符」と言ったね。しかし、本当は付点８分音符だ。わかったかい、ミッツ君」
ショージ。ミッツを指す。「犯人は、君だ！」
ミッツ。呆れたように「はいはい、わかりました、付点８分音符でしたね」
ヤッ子。微笑んでいる。
ショージ「そして、ギュウ詰めだから、この３つの長方形に２つの音符をギュウ詰めするなら……、あれ？ ギュウ詰めだから……、おかしい、そんなバカな、バんなそカな」
ヤッ子「そう、この楽譜は、誤っている。ギュウ詰めなら、４分音符で２連符にするべきだ」音楽室に落雷。シルエットになったヤッ子を、竜巻が包み、後ろの髪を吸い上げる。
ショージ。くずおれる。「市販の楽譜なのに……」
ヤッ子、嵐が速やかに消える。「……という解釈もあるが、あれこれ資料を見ると、明確に誤りだとか、明確に正しいだとか、よくわからないんだ。このような話を決着させるのは、私にはできない、荷が重い」
ヤッ子「どの段階で、この表記が始まったのかは知らないが、複数の出版社で、この表記だ」書棚から、別な出版社の『月の光』を出し、ステラに渡す。
ヤッ子「ネットでこの曲の楽譜を探すと、古そうな楽譜でも、その形で書いてある。私の興味は、ここまでだ」
ヤッ子「もしかすると、視聴者からも、正しさの考察がブログなどで出て来るかも知れないな。予測だが、その考察でも、複数の正しさがあるだろう」
背景に、予測されるブログの例をいくつか表示する。「気付かなかった」や「それは、これが結論とされている」など。
ショージ「畜生！ こうなったら、ハルの恥ずかし話をしてやる！」
ハル「なんでですか」
ミッツ「ハルの初恋の相手は、あたしなんだよ」
ハル「そんなことあるか」
ミッツ「あたしがピアノ発表会で、可愛いドレスを着ていたら、喜んでスカートめくりしたでしょう」
ハル「そんな昔の話を」
ミッツ「しかもねえ、めくって、普通なら逃げて行くのに」回想で、２頭身の小学生のミッツとハル。めくって、ハルが走り去る様子。ミッツが怒っている。
ミッツ「でも、ハルは逃げないで、めくったまま、持ってる」回想で、小学生のハルが、めくって、しっかり中を観察する。
ショージ。手を叩いて笑っている。
ステラ。ヤッ子につかまって、倒れないようにしている。
ヤッ子。呆れた微笑み。
ハル。悔しくて大声で。「クマさんのパンツー！」
ミッツ。笑顔だが、赤くなって汗までかく「小学生の頃の話を、今になってしたって、恥ずかしくないもん」
ショージ。ステラに。「痴話喧嘩よ、やーねー」
ステラ。ヤッ子に。「この線は、スラーですか？」
背景に、「ステラは、タイとスラーの違いを教わっていますが、よく似たレガートなどは教わっていません」を表示する。
ヤッ子「ああ、これな。スラーの仲間で、レガートとかフレーズとかだな」黒板の絵を全部消す。新たに楽譜。同じ音高の２つの音符。違う音高の２つの音符。
ヤッ子「同じ音高ならタイ。これは、さっきの話の通りだ。違う音高ならスラー。星山君、スラーのあると無しを、歌い分けてくれ」
ステラ「歌い分け……ですか。えーっと、スラーが無ければ「ターター」、スラーがあれば「ターラー」ですか」ステラ声を聞いて、ショージが後ろで喜び、小さく拍手。
ヤッ子「その通り。同じ音高の音符を繋げていても、タイではなくレガートの場合もあるぞ」
ミッツ。驚いて「嘘っ」
ヤッ子「タイは音符の玉を繋ぐ、レガートは音符を繋ぐ。と言えば紛らわしいが、こういうことだ」
ヤッ子。黒板に、同じ高さの４分音符が２つのセットを、４セット書く。玉を繋ぐ、下向きのタイ。玉を繋ぐ、上向きのタイ。棒を繋ぐレガート。繋げる線が無い。それぞれに「タイ」「タイ」「レガート」「何も無し」を指し棒で。
ヤッ子「玉と玉を繋ぐタイは、下向きでも上向きでも同じ意味だ」
ヤッ子「再び星山君。この、４つの歌い分けを頼む」
ステラ「はい、「ターーー」「ターーー」「ターラー」「ターター」」
ヤッ子「ありがとう。このように、レガートは「滑らかに」という指示だな」
ハル「音符の、玉を繋ぐのがタイで、棒を繋ぐのがレガートですね。ということは、スラーとレガートも、玉を繋ぐのがスラーで、棒を繋ぐのがレガートですか？」
ヤッ子「考え方は正しい。もう少し正確な表現なら、「棒を繋ぐ」ではなく「音符を繋ぐ」だ」
ハル「え？ でも、ええーっと」
ヤッ子「結局は、「玉ではない」を示すために、「棒を繋げる」になる」
ハル「そう、そうです」
ミッツ「レガートと、スタッカートが、一緒なら、音価の「４分の３」で鳴らすのを終えるの意味ですよね」
ヤッ子「一般には、そう言われているが、曲によって、そうではない解釈もある」
ミッツ「あたしは、ピアノの先生から、そのように教わりました」
ヤッ子「ピアノという楽器の特性があるが、「曲によって」と「楽器によって」や、「曲の解釈によって」もある」
ハル「ピアノは、音が出た瞬間は大きな音で、そこから先は、音が小さくなるだけ。バイオリンや、吹奏楽器だったら、鳴らしながらクレシェンドができるんですよね」
ステラ「あ、それ、吹奏楽部で教わりました。トロンボーンでは、音が出た瞬間を弱く、そこから強くして、急に音を止めることもできるって」
ショージ「ステラちゃん、素敵！ よく勉強している。いい子、いい子」
ミッツ。ショージが、ステラの頭を撫でようと、手を伸ばしたので、とっさに割り込む。
ステラ「楔型なら音価の４分の１、スタッカートなら音価の半分、スタッカートとテヌートなら音価の４分の３。スタッカートとレガートも、音価の４分の３。とはいえ、その違いを演奏で実現するのは、難しいって」
背景に、いくつかの記号を組み合わせたものを表示する。
ミッツ。ステラに。「音を鳴らす続ける時間と、音の強さも工夫して、「滑らかに」を表現するよね」
ステラ「はい。トロンボーンなら、音色も気を付けます」
ハル。ミッツとステラの会話を、顔の向きを変えながら、聞いている。ハルにとって、演奏表現は、守備範囲外なので。
ヤッ子「レガートは、スラーをたくさんの音符に広げたような書き方もある」背景に、棒が上向きで同じ高さの４分音符が４つを、２セット。レガートを、音符の下（玉の側）の例と、音符の上（棒の側）の例。
ヤッ子「ただし、この書き方は、フレーズと同じ。フレーズとは、句読点のようなもので、「ここまでが、ひとつの区切り」の意味だ」
ヤッ子「私はピアノ演奏が中心だから、フレーズの区切りは強弱で表現することが多い」
背景に楽譜。横長に６小節で、同じ高さの音符が並んでいる。２小節ずつのフレーズが３つ。フレーズに合わせて五線をグラデーションで塗りつぶす。フレーズの両端が薄い色、フレーズの中央が濃い色。
薄い色に指し棒で「フレーズの始まりと終わりは、弱く」、濃い色に指し棒で「フレーズの中央は強く」と記す。
ヤッ子「ピアノの、ソロの演奏では、このような表現をすることがあるが、これは「フレーズの表現方法の一つ」だ」
ハル「逆の、始まりと終わりが強くて、途中が弱い演奏って、あるんですか？」
ミッツ「それは、無いと思うよ」
ショージ。ミッツの物真似で。「それは、無いと思うよ」
ステラ「あっても、おかしくないと思います」
ヤッ子「星山君」
ステラ「はい」
ヤッ子「星山君は、美術や、何かの創作は、経験があるのか？」
ステラ「はい、あります。メルヘンの小物を作ったり、イラストが好きです」
ヤッ子「そうか。これは、音楽方面を揶揄する意味ではないが、奔放な発想は、美術の方が喜ばれる傾向がある」
背景に「意見には、個人差があります。この意見は、当アニメの登場人物である、ヤッ子の意見です」を表示する。
ヤッ子「例えば、こんな曲があったとする」
ヤッ子。ピアノで、右手で長調の音階を２オクターブ（主音が３回、使われる）、下から上に行き、そのまま続けて上から下に戻る。これを３回繰り返す。下の主音を鳴らす時、左手は主和音を鳴らす。
まずは、これを、強弱の無い、平坦な演奏。
ヤッ子「今のは、フレーズの無い演奏だ」
ヤッ子「始まりと終わりを弱くする演奏を、動きで表すと、こうなる」脇を絞めて、両肘を曲げる。手の平を上向きに、手を握る。そこから、両手を開きながら前に出し、戻って来る。これを繰り返す。
ヤッ子「これを演奏すると、こうなる」フレーズの始まりと終わりが弱い演奏。
ヤッ子「では、早坂君の考案した演奏は、動きで表すと、こうなる」バレーボールを真上に放り、落ちて来たのを受け取る。これを繰り返す。ボールが、天井よりも高く上がっていることを表すために、目でボールを追い、戻るまでの時間も設ける。
ヤッ子「これを演奏すると、こうなる」フレーズの始まりと終わりが強い演奏。
ヤッ子「どのような曲の、どのような場面で、どちらが適しているか、思い付いたら実験するのが面白いな」
ミッツ。ヤッ子に向かって。「クレッシェンドや、デミヌエンドの記号もありますよね」
ヤッ子。ミッツから問われたが、ステラが答えたがっているのが見えたので、ステラに促すように。「音の強弱を変える記号だな」
ステラ「横長の、こんな記号ですね」黒板の所に行き、横長の不等号記号を書く。
ハル「見たままの形だね」
ショージ「素敵だよ、ステラちゃん。でも、文字で書くこともあるって、知ってるかい？」
ステラ。自分の不備を指摘されたような気持ちになり、困惑する。「え？」
ハル。ステラを気遣う。「それは聞きたいな。ステラも、いい機会だから、教えてもらおう」
ステラ。少し安心して、ハルに。「はい」
ショージ。黒板に、不等号記号のクレシェンドとデミヌエンドを、左右に並べて書く。
クレシェンドの記号の下に、「ｃｒｅｓｃｅｎｄｏ」「ｃｒｅｓｃ．」を書き足す。
デミヌエンドの記号の下に、「ｄｅｃｒｅｓｃｅｎｄｏ」「ｄｅｃｒ．」「ｄｉｍｉｎｕｅｎｄｏ」「ｄｉｍ．」「デクレシェンド」を書き足す。
ヤッ子「これらを、正確に書けるのは、大したもんだ」
ステラ「そんなに、あるんですか？」
ステラは、吹奏楽部員の中では、自分の音楽の知識が少ないことを気にしている。
ハル「暗記はしなくて、いいと思うよ。いざ、実際に書いてあるのを見た時、調べればいいだけだし」
ミッツ「路線図や時刻表と同じ。暗記していなくても、必要な時のために、資料があるんだし」
ハル「暗記していることの利点は２つ。調べる手間が減ることと、暗記しているのを自慢すること」
ショージ。ステラに近寄り。「ステラちゃんのための、資料になる利点もあるよ。いつでも、僕を資料にしてね」
ステラ。ちょっと困惑。
次回は …… だから、区別できないんだ。救急救命のＡＢＣ。冤罪ではなく、見なくてもわかる。何度も言うと、「ゴメンネ」「ありがとう」「助けてー」は。トロール将軍の妻の、おめでとう。
#楽典 #楽譜の読み書き #ピアノ #ギター #吹奏楽器 #金管楽器 #木管楽器 #人間ドラマ #物語形式 #ラブ要素 #百合じゃれ #海老逃げ #知らない専門用語無し #知らない音楽用語無し #わかりやすい解説 #わかりやすく解説 #簡単な解説 #簡単に解説 #面白く #音楽理論 #難しい言葉を使わない #アハ体験 #目からウロコの説明 #要するに
↓ お気軽に感想をおねがいします ↓