TYPE-X99 建御名方 ― 約束を継ぐ者 ― 作：自己読み
帝国斯衛軍・衛士養成学校
衛士科一年 第一期基礎課程終了時評価
主任教官 板垣信方
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第三班 班別評価
班長：九条誠
班員：武田迅・朝倉健・真壁翔・結城隼
班総合評価
評価項目| 評価
規律| ○
基礎体力| ○
判断力| △
班行動| ◎
協調性| ◎
任務遂行| ○
将来性| ◎
班所見
班編成当初は班長である九条へ判断と責任が集中する傾向が見られた。
班対抗演習での敗北を契機に、自ら話し合い、それぞれの役割を明確化。班員相互による補完行動が顕著となった。
技量では第一班に及ばない。
しかし、班としての成長速度は一年各班の中でも特に優秀である。
今後の実技教育に期待する。
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個人評価
九条誠
評価項目| 評価
規律| ◎
基礎体力| ○
判断力| ◎
協調性| ○
責任感| ◎
行動力| ○
将来性| ◎
所見
班長として高い適性を有する。
責任感が強く、判断力も優秀。
一方で、責任を一人で抱え込む傾向が見られる。
班員を信頼し、役割を委ねることを覚えれば、さらに成長が期待できる。
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武田迅
評価項目| 評価
規律| ○
基礎体力| ○
判断力| ○
協調性| ◎
責任感| ◎
行動力| ◎
将来性| ◎
所見
仲間の異変に対する反応速度が非常に高い。
困窮する班員への支援行動は学年でも特に優秀。
今後は危険発生後の対応だけでなく、危険を未然に察知する能力の向上を期待する。
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朝倉健
評価項目| 評価
規律| △
基礎体力| ◎
判断力| △
協調性| ○
責任感| ○
行動力| ◎
将来性| ○
所見
体力・行動力ともに優秀。
班の雰囲気を明るくする資質を持つ。
焦りから判断を誤る場面があるため、冷静さを身につけることが課題。
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真壁翔
評価項目| 評価
規律| ◎
基礎体力| ○
判断力| ◎
協調性| ○
責任感| ○
行動力| ○
将来性| ◎
所見
観察力、分析力ともに優秀。
冷静な判断ができ、班内の補佐役として適性が高い。
必要な場面では、より積極的な発言を期待する。
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結城隼
評価項目| 評価
規律| ○
基礎体力| ○
判断力| ○
協調性| ◎
責任感| ○
行動力| ○
将来性| ◎
所見
正確で丁寧な行動が目立つ。
時間管理能力に優れ、任された役割を確実に遂行する。
経験を積み、自信を持つことで大きく成長する可能性がある。
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主任教官総評
第三班は現時点で最も優秀な班ではない。
技量、規律、統率においては第一班が一歩先を行く。
しかし、第三班には他班には見られない長所がある。
互いの失敗を責めず、支え合おうとする姿勢である。
衛士は一人では戦えない。
班もまた、一人では成り立たない。
第三班は、その意味を理解し始めた。
未熟である。
だからこそ、伸びる。
今後の実戦基礎教育における成長を期待する。
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板垣信方は評価票へ最後の印を押すと、静かに書類を閉じた。
窓の外では、夕暮れの校庭を第三班の五人が肩を並べて歩いている。
先頭を歩く九条。
その隣で笑う武田。
朝倉の大きな声に、真壁が呆れたように返し、結城が穏やかに笑う。
板垣はその姿をしばらく見つめ、小さく呟いた。
「少しは……班らしくなった。」
その言葉は、誰にも聞こえることなく、静かな夕暮れの空へ溶けていった。