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夜桜:九月から今まで頑張ってきた文化祭の合唱練習。(22:01)
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夜桜:練習開始当初から、リーダーの進め方に疑問を抱いたり憤りを覚えていた人は多かった。(22:03)
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夜桜:短所しか指摘せず、高音を主旋律とするこの曲の特徴にそぐわない練習を重ねた彼女。(22:06)
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夜桜:短所しか指摘せず、高音を主旋律とするこの曲の特徴にそぐわない練習を重ねた彼女。(22:06)
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夜桜:昨日、担任から『この状況にもう耐えられない』と言われ、無責任さを感じる。(22:10)
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夜桜:そして私は練習中だった教室に入るなり、『こんな意味もないくだらない練習なんてやめろよ』と言い放った。(22:12)
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夜桜:リーダーだった彼女は泣きながら部屋を飛び出し、空気を察した男子は移動を始める。(22:13)
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夜桜:モチベーションを下げるようなリーダーは不要。本当に必要なのは、気持ちを強く持った伴奏者の方だった。(22:15)
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夜桜:まだ並び方や歌い方で揉めている。幼稚園児並だ。(22:16)
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夜桜:そしてまぁまぁ頑張ったところで昨日は解散となった。(22:17)
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夜桜:今日。朝練があった。なのに一番遅れてきたリーダーの彼女。後から来たのにさっそく文句を言い続ける。(22:19)
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夜桜:朝、友達から、『担任が女子に隠れて、男子に「一番になれなかったら女子のせいだな」って言ってたんだって』と聞いた。愕然とした。(22:21)
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