一九三五年
調査対象。
現役双発機搭乗員。
操縦訓練生。
観測員訓練生。
無線員。
整備員。
教官。
転換訓練可能人数。
年間修了可能人数。
調査目的。
一九三九年末までに必要となる双発機部隊の運用人員を算定する。
備考。
必要人数を先に設定した場合、現行教育課程では教官数、訓練機、発動機使用時間、整備能力の不足が発生する。
教育課程を短縮した場合、年間修了者数は増加する。
ただし、
「修了した者」と「十分に訓練された者」は同義ではない。
航空部教育課は、この一文の削除を要求した。
調査担当者は削除しなかった。
「で、何人要る」
ポーランド軍将校が聞いた。
元ドイツ軍技術者は答えなかった。
机の上には、人員表が並んでいる。
操縦士。
副操縦士。
観測員。
無線員。
整備員。
教官。
現役。
訓練中。
今年修了予定。
来年。
その次。
「聞いている」
「何人飛ばす」
「だから、それを聞いている」
「機体は」
「増える」
「何機」
「まだ確定していない」
「なら人数も確定しない」
軍将校が額を押さえた。
「大体でいい」
「大体で訓練時間を削るのか」
「削るとは言っていない」
「削らなければ足りない」
軍将校が止まった。
元ドイツ軍技術者は表を一枚渡した。
現行教育制度。
年間修了者。
増加可能人数。
必要教官。
必要訓練機。
必要飛行時間。
軍将校は数字を追う。
「増やせるではないか」
「少し」
「なら増やせ」
「教官をどこから取る」
「現役から」
「部隊が減る」
「一時的にだ」
「何年」
軍将校は黙った。
元ドイツ軍技術者が言う。
「一人教官へ回せば、今日使える操縦士が一人減る」
「だが生徒を育てられる」
「そうだ」
「ならやれ」
「全員教官へ回すか」
「そんなことは言っていない」
「何人ならよい」
また同じ問いへ戻った。
ポーランド軍将校は椅子へ深く座る。
「だから、それを決めたいんだ」
元ドイツ軍技術者は黒板へ書いた。
現在。
一九三五。
次に、
一九三六。
一九三七。
一九三八。
一九三九。
「四年」
「ある」
「しかない」
軍将校が顔を上げる。
「四年もある」
「人を作るには短い」
---
問題は、操縦士だけではなかった。
双発機。
操縦士。
副操縦士。
観測員。
無線員。
さらに整備員。
一機を飛ばす人数。
一機を飛ばし続ける人数。
一人の訓練生を卒業させるための教官。
その教官が使う訓練機。
その訓練機を直す整備員。
その整備員を教える者。
元独立運動家が資料を見た。
「人間を増やすと、人間を教える人間が要る」
「そうだ」
「教える人間を増やすには」
「さらに教官が要る」
ポーランド軍将校が言った。
「鼠算だな」
元ドイツ軍技術者が首を振った。
「鼠なら勝手に増える」
「嫌な訂正をするな」
ユダヤ人実業家が帳簿へ書いている。
「訓練機は何機必要ですか」
「まだ出している」
「発動機使用時間は」
「それも」
「燃料は」
「後だ」
「整備部品は」
「後だ」
「宿舎は」
元独立運動家が加えた。
ポーランド軍将校が手を上げる。
「待て」
五人が見る。
「今は人員の話だ」
元独立運動家が言った。
「人員は寝る」
「知っている」
「食べる」
「知っている！」
「家族もいる」
「それは後だ！」
ユダヤ人実業家が帳簿を閉じた。
「後にすると高くなります」
「お前は黙っていろ」
---
元ドイツ軍技術者は訓練時間を書き出した。
基礎飛行。
計器。
夜間。
悪天候。
双発転換。
片発操作。
発動機火災。
航法。
編隊。
通信。
武装。
爆撃。
偵察。
緊急着陸。
整備員との共同訓練。
軍将校が見る。
「全部必要か」
技術者は顔を上げた。
「どれを要らないと言う」
「そういう意味ではない」
「短縮するなら、何かを削る」
「効率化できるだろう」
「できる」
軍将校が少し明るくなる。
「なら」
「無駄を削った後の話をしている」
軍将校の顔が戻った。
「まだあるのか」
「ある」
元ドイツ軍技術者は一枚の古い紙を取り出した。
新しい資料ではなかった。
古びている。
折り目。
端が擦れている。
ドイツ語。
元白軍将校が紙を見る。
「昔のか」
「そうだ」
軍将校が尋ねる。
「何の」
元ドイツ軍技術者はしばらく答えなかった。
「訓練記録」
「いつ」
「前の戦争」
第一次世界大戦。
まだドイツ帝国があった頃。
彼が今より若かった頃。
工場では発動機を作った。
飛行機を作った。
部品を作った。
注文が増えた。
最初は機械が足りなかった。
次に材料が足りなくなった。
次に工員。
次に整備員。
そして乗員。
「昔も、ここまでは同じだった」
誰も口を挟まなかった。
元ドイツ軍技術者は黒板を見る。
一九三五。
一九三六。
一九三七。
一九三八。
一九三九。
「何が」
ポーランド軍将校が尋ねた。
「足りなくなった順番だ」
「順番？」
「機体の注文が増える」
技術者は黒板へ書く。
機体。
「次に乗る者が足りなくなる」
乗員。
「教官を増やす」
教官。
「現役部隊から抜く」
現役減少。
「前線が足りなくなる」
「前線？」
軍将校が聞き返した。
元ドイツ軍技術者は言い直す。
「当時の話だ」
一瞬だけ、会議室が静かになる。
「教官を前線へ戻す」
「すると訓練が」
「短くなる」
訓練短縮。
「訓練機を増やす」
「作ればよい」
「発動機が足りなくなる」
「中古を」
「壊れる」
「部品を」
「足りない」
「整備員を」
「足りない」
軍将校の声が小さくなる。
「最後は」
元ドイツ軍技術者は古い紙を机へ置いた。
「飛べる者を送れ、になる」
誰も笑わなかった。
「最後に足りなくなるのは機体ではない」
技術者は言った。
「時間だ」
---
元白軍将校が椅子の背から体を起こした。
「俺も見た」
ポーランド軍将校が見る。
「何を」
「足りないまま送られた者」
ロシア帝国。
革命。
内戦。
白軍。
崩壊。
元白軍将校は、戦場の名前を言わなかった。
ただ人間の話をした。
「馬には乗れる」
「騎兵か」
「だった」
「射撃は」
「できる」
「なら」
「隊形を知らない」
別の男。
銃は撃てる。
地図が読めない。
別の男。
地図は読める。
夜に部隊を動かしたことがない。
別の男。
命令は理解できる。
撤退の訓練を受けていない。
別の男。
勇敢。
それだけ。
「使えなかったのか」
ポーランド軍将校が尋ねた。
元白軍将校は首を振る。
「使えた」
「なら」
「未熟でも使える」
彼は机に指を置いた。
「だが、未熟だと知っている者が使え」
軍将校が黙る。
「何ができるか。何ができないか。それを知っていれば、任務を選べる」
「知らなければ」
「できるつもりで使う」
元白軍将校は短く息を吐いた。
「死ぬ」
元独立運動家が聞いた。
「本人が悪いのか」
元白軍将校はすぐに答えた。
「あいつらが悪かったのではない」
「では誰が」
「足りないまま、足りていることにした側だ」
元ドイツ軍技術者が頷いた。
黒板へ新しい欄を作る。
通常課程。
短縮課程。
限定資格。
副操縦士。
教官補助。
機種転換。
ポーランド軍将校が見た。
「資格を分けるのか」
「分ける」
「軍人が増えるぞ」
「人数は増えない」
「書類が増える」
「増える」
「またか」
「分からないよりよい」
元ドイツ軍技術者は書いた。
短縮課程修了。
その横。
省略項目。
「これを書く」
軍将校が眉を寄せる。
「省略した訓練を？」
「そうだ」
「本人の評価が下がらないか」
「下げるためではない」
「なら」
「使う側へ知らせる」
夜間経験不足。
悪天候経験不足。
片発訓練限定。
編隊経験少。
実戦射撃未実施。
「短縮するなら、削った物を書け」
元白軍将校が笑った。
「親切だな」
「機械でも同じだ」
「人間を機械扱いするな」
「機械なら欠陥票を付ける」
元独立運動家が言った。
「人間には？」
元ドイツ軍技術者は少し考えた。
「欠陥ではない」
黒板の言葉を消す。
資格。
その下へ、
経験。
と書いた。
「足りない経験を書け」
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数日後。
計算はさらに大きくなった。
必要搭乗員数。
そこから年間養成人数。
必要訓練時間。
必要訓練機。
必要発動機時間。
必要発動機交換回数。
必要プロペラ。
必要タイヤ。
必要主脚部品。
必要点火装置。
必要油。
必要燃料。
必要工具。
必要測定器。
必要整備員。
必要教官。
必要教材。
必要模擬発動機。
必要教室。
必要宿舎。
必要食堂。
ポーランド軍将校は黒板を見た。
「飛行機の話だったな」
「そうだ」
「なぜ食堂まで来た」
元独立運動家が答える。
「人が増えた」
「知っている」
「食べる」
「もう聞いた！」
ユダヤ人実業家は数字を拾っていく。
「宿舎は新築ですか」
元独立運動家。
「全部ではない。空き家を借りる」
「学校は」
「既存校を増築。必要なら夜間教室」
「食堂」
「工場食堂と共同利用できる場所もある」
「輸送」
「鉄道とバス」
ポーランド軍将校が言った。
「お前たち、もう航空部の話をしていないだろう」
ユダヤ人実業家が答える。
「航空部の人間が生活する話です」
「だから航空部予算で全部出すな！」
「ではどこが」
軍将校が止まった。
地方行政。
陸軍。
航空部。
企業。
学校。
鉄道。
住宅。
どこか一つでは足りない。
「分ける」
軍将校が言った。
ユダヤ人実業家が微笑んだ。
「ようやくWILKらしくなりました」
「嬉しくない」
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問題は、人数の数え方にもあった。
軍の表。
操縦士。
何人。
観測員。
何人。
整備員。
何人。
元ドイツ軍技術者は横へ欄を増やした。
訓練中。
実働可能。
昼間のみ。
夜間可能。
機種限定。
教官可能。
教官補助。
転換中。
療養。
予備役。
「細かすぎる」
ポーランド軍将校が言った。
「人数を一つにするな」
「百人は百人だ」
「百人全員が同じことをできるか」
「できない」
「なら百人とだけ書くな」
軍将校は表を見る。
確かに。
操縦士百人。
その一行では分からない。
Bizonを飛ばせる者。
Turだけ。
単発のみ。
夜間経験。
計器経験。
教官資格。
怪我から復帰したばかり。
「軍の人事表が巨大になる」
「戦争より小さい」
「比較がおかしい」
「時間を失うより安い」
最近、この男は何でも時間で測る。
ポーランド軍将校はそう思った。
機械。
工員。
教官。
訓練。
工場。
全部。
時間。
---
最終試算。
一九三五年。
現行制度。
一九三六年。
教官増員。
訓練機追加。
一九三七年。
教育能力拡張。
地方訓練拠点。
一九三八年。
機種転換枠増加。
整備教育分散。
一九三九年。
必要人数。
現行制度をそのまま続けた場合。
届かない。
ポーランド軍将校が表を見る。
「不足するな」
「する」
「短縮すれば」
元ドイツ軍技術者は別の線を引いた。
修了者数。
増える。
軍将校が言った。
「届く」
「紙の上では」
「では使える」
「何を削った」
軍将校は表を見る。
夜間。
悪天候。
片発。
編隊。
射撃。
機種転換。
少しずつ。
全部を少しずつ。
「これくらいなら」
「一項目ずつ見ればな」
「合計すると」
「別の人間になる」
元白軍将校が短縮課程表を見る。
「使える」
軍将校が驚いて見る。
「お前は賛成か」
「使えると言った」
「なら」
「何に使えるかを決めろ」
元白軍将校は通常課程と短縮課程を指した。
「同じ札を付けるな」
元ドイツ軍技術者が頷く。
通常課程。
短縮課程。
限定。
副操縦士。
教官補助。
転換。
「戦争が来なければ」
ポーランド軍将校が言った。
元独立運動家が答えた。
「訓練された人間が残る」
「金は使う」
ユダヤ人実業家。
「設備も残ります」
「戦争が来たら」
元白軍将校。
「足りない」
軍将校が彼を見る。
「これだけやっても？」
「足りない時に備える話をしている」
会議室が静かになる。
元ドイツ軍技術者は黒板の四年間を見る。
一九三五。
一九三六。
一九三七。
一九三八。
一九三九。
ポーランド軍将校が言った。
「四年ある」
「なら」
元ドイツ軍技術者はチョークを置いた。
「今日始めればよい」
---
会議が終わった。
ポーランド軍将校は航空部へ戻る。
元白軍将校は訓練課程の分類を持っていく。
元独立運動家は宿舎と学校の調査。
元ドイツ軍技術者は訓練機と発動機使用時間の計算へ戻った。
部屋に一人。
ユダヤ人実業家だけが残った。
机の上には、今日増えた紙。
訓練機。
発動機。
プロペラ。
タイヤ。
主脚。
点火線。
油。
燃料。
工具。
測定器。
模擬発動機。
教材。
宿舎。
食堂。
学校。
輸送。
彼は一枚ずつ取り、余白へ書き始めた。
国内調達。
国外調達。
中古可。
代替可。
長期契約。
備蓄不可。
現地生産。
複数供給元。
そして、
使用権。
全部を買う必要はない。
全部を今持つ必要もない。
だが、必要になった時に使えるようにしておく必要がある。
最後の紙を取る。
表題。
一九三五年度以降・航空拡張関連調達計画。
ユダヤ人実業家は少し考え、
その下へ一行だけ書いた。
四年間。
そして計算を始めた。