作者さんのやりたい話やキャラ付けとしてはよくあるし好みだと思うので、そういう設定の変更はオリジナリティがあっていいと思います。

しかし旭丘分校に高校生が入るのはどうなのか？
そもそも小中は義務教育だからまだしも、高校からは”高等教育”としての学ぶ環境でなければいけないはず。
少人数の高校はあるにはあるがこのような小中高1クラスで……というのは有り得ない気が。

まぁ、これはまだオリ設定で許容できる範囲ではありますが（あくまで学校に追求する作品ではなく、日常を描くものなので）それならこのみが旭丘分校に通っていないのは明らかな矛盾。
東京へ行きたいと言ったひかげはまだしも、越谷家の隣にすんでるこのみがわざわざ遠くの高校へ行っているのはおかしいですよね？ちなみにこのみの通ってる高校はだいぶ大きいはずですよ？この近くの高校ではなくちゃんと街へ出たところの高校に通ってます。地元＝近いわけではないです。
わざわざ金持ち設定で蛍みたいに田舎へくるのは仕方ない事情があったとは予想できますが、単車持ちという十分このみの学校へ通える力は持っているはずなのに。主人公を旭丘分校に通わせたいという案があるならそれに伴い変化させる部分も必要です。

次は北海道にいた頃よりも楽しいということ。余程過去に何かあったに違いない。矛盾はしてないけど、過去の設定とかないと『以前は同級生とも遊ばない根暗が田舎で小中の女子といきなり遊ぶようになったロリコン』にしか見えないよ、と言われても仕方ないです。

また自分がこのみを呼び捨てするのはまだしも、別に同級生でくん付けは普通では？卓のことも「メガネくん」と呼んでて他の男子はいませんが女子もみんな「ちゃん」付けなこのみがいきなり初対面の異性を呼び捨てするのはおかしいと思いますよ。

次は調理実習、あくまでも学校の教員からの提案だとしても生徒に全て任せるとかありえないとは思いませんか？文化祭はあくまで生徒が提案して場所を借りるだけでよかったものを、調理実習では食材が必要になりますよね？それを何も無しにいきなりお願い、で生徒に調達という名の無茶ぶり暴論を投げるのはもはや意味不明としか。調理実習はあくまでも実習。『習』という文字か入っている意味を考えれば分かると思いますが学びです。料理を習うんです。教師が習わせることをせず、全てを投げ出すのは調理実習とはいいません。ただ昼食をみんなで作ってるだけです。ちなみに旭丘分校の昼食は給食です。前日に通達しないのはありえません。一穂の通達ミスとしても、食材くらいはないとおかしいし、一穂のドジを魅せるどころか最低な設定が生えたくらいにしかなりません。この矛盾が1番不快でした。

次は文化祭。生徒だけで日程について考えるのは原作でもそうでしたけど、先生にいう前は決定とは言いません。それに、確定させる前に人誘うとか明らかおかしい。なんで不明瞭な日程で人誘うとかおかしいと思わないのですかね？普通は企画の後に、上の人に許可を取る、そして最後に人を誘ったり準備です。作者さんは日程も決まらないのに遠方の友人を、呼び出したりとかするのですか？

更にここで楓が「龍悟は七つ下 」と言っていますが、楓は20歳です。高校2年生なら16か17歳です。七つ下なら13歳？その計算もおかしい。仮に楓の年齢を変更したのだたしてもそれで24。一穂と同い年ですか？違いますよね？

しかも密接な関わりが多いわけでもないのに、多くのヒロインから好意をもたれてるとか原作キャラ舐めすぎじゃないですか？顔がいいギターができる料理ができるだけでモテるとか妄想も甚だしいですよ？それなら手先も器用でギターも出来てる卓が空気なのはおかしいですよね？
これはただの妄想が暴走して矛盾だらけなのに書き起こしただけ。
作品というのは設定に矛盾があるほど面白くない、もしくは読書意欲を無くすもの。
全体的に描写不足や、順番のミス、突発的行動が多すぎます。

後、台本書きは小説ではありません。これは脚本などに使われる書き方です。
小説には小説の書き方があります。
『分かりやすいから』と理由、もしくは自分が誰か喋っているか分からなくなる、あるいは読者が分かりづらいだろうから、という理由で、台本書きをしているのならそれは自分の能力がないだけ、もしくはそう捉えられてしまっても仕方ないことです。

台本書きにするならタグつけした方がいいと思います。台本書きだけで敬遠する人は少なくないので。という内容も感想の3年前にあるので直した方がいいと思いますよ。

色々いいましたが、のんのんびよりの小説はマイナーで少ない現状、応援はしています。頑張ってください。

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