こんな形（今までの物語は実は目の前の久美子に話してた）でお互いを語り合わせるとか、まさに「こんなシーンが見たかった」ってシーンでした。

一番最後の久美子語り導入行に原作への計り知れないリスペクトを感じます。

いつも次の展開が気になり若干早読みになってました。
これからはストーリーに散りばめられた「行間」「表現」「オマージュ？」を見つけ出しながらもう1周、じっくり読ませて頂こうと楽しみにしています。

これからもろっく様の創作活動でのご活躍を祈っております。

▲短縮する

大人の視点からすると、結果に責任を伴わない水月の試みに理解が追い付きません。ただ・・彼女らはまだ生活範囲の狭い中学生でした。
やってみたいことがあり、「真由」という「外の目」が入ってきたことで
「今しかない」と思ったのでしょう。

１０年も立てば水月も「あの頃なんでこんなことしたんだろう？」って思うかもしれません。彼女の今後にどんな結果を及ぼすかは分かりませんが、良い糧になればいいですね。水月はなんらかの分野での指導者・教育者に向いている気がします。

24話で「黒江真由」成り立ちの核心に相当入ったのではないでしょうか。

真由の問題解決アプローチは「最終楽章の久美子ちゃん」とは全く違うと感じました。自分自身に置き換えると、自分の思考や行動は久美子よりです。
ただし、真由のように「やりたいことをやりたい」と正面から自分の我を伝えるアプローチに強く憧れます。

あの場で「ありがとう」と言えるちなつは立派だと思いました。
ずっと苦しかっただろう自分の「推し」キャラの成長を見れた気がしてとても嬉しかったです。

これからも続きを楽しみにしています。

表現の話ですが、ろっく様の描く人の気持ちや行動・場面に情景を合わせ込む表現が好きです。花火と音と失恋を合わせたあそこの表現とても儚く綺麗でした。

▲短縮する

　この建前を形骸化させている学校が現実にはしばしば見られることと見比べると、素晴らしいことだと思います。
　登場していませんが上位者（校長先生や、秋田県教育委員会）の方針が良いのかもしれないと思いました。

　同時に、水月はクーデターに際してそこまで手を回してあるいは確認して、事前に鎮圧される可能性を無くしてから決起していることも描かれています。
　そして「音を楽しむ」ことをちゃんと実現していて、また校則にも社会通念にも全く反しないであろう活動をしている。
　中学生離れした行動をやってのける水月の人格形成過程にも興味が出てきました。

　さておき「一番のユーフォ奏者は誰か」の問いが気になるところです。
真由の答えは決まっているようですが……。

▲短縮する

これからの展開がさらに楽しみです。

-追記-

返信ありがとうございます。

ところで活動報告では「本編２１話を予定」とありましたが、無理に収めようとせずじっくりと書かれて下さるとありがたいです。
もっともこれは「私では本編残り６話に収めるのは無理」と考えてのことで、失礼にあたるかもしれません。

▲短縮する

ちなつに感情移入しました。

ちなつの環境は中学生にはとても残酷ですね。
「自分の意思でここで決めたい」
「最高の環境でめいっぱいたのしもうよ」
に至るまでどんなに葛藤したのか。
中学生真由にはちなつの言葉は相当重かったのではないでしょうか。

「ピークはこれから更新されるから大丈夫」(←のぞ先輩が言ってました）
ので、卒業してもちなつには色々あきらめないでいて欲しいと思っています。

個人的な気持ちが走ってしまっている感想です。
今後のお話も楽しみにしています。

▲短縮する