**――もし、あなたなら、この先生を教師として認めますか。**

キヴォトスで数々の事件を解決し、多くの生徒を救ってきた一人の教師。

誰もが信頼し、誰もが頼りにしてきた「先生」には、着任以前に犯した重大な罪があった。

幼い未成年者への性犯罪。

有罪判決を受け、刑期を終え、更生プログラムも修了している。

再犯歴もない。

それでも、その過去が報道された瞬間、キヴォトス全土は揺れた。

連邦生徒会は「キヴォトス特別教育審議会」を設置する。

議題は、ただ一つ。

**先生を教育者として留任させるべきか。**

制度を守る者。

先生に救われた者。

先生を怖いと感じる者。

更生を信じる者。

教育者に特別な倫理を求める者。

誰も悪人ではない。

誰も絶対の正義でもない。

それぞれが守りたいものを胸に、自らの価値観を語り始める。

先生は、自らの罪を否定しない。

言い訳もしない。

ただ、生徒たちの言葉を静かに受け止め続ける。

これは、罪を肯定する物語ではない。

断罪だけを描く物語でもない。

「罪を償った人間は教育者になれるのか。」

「更生とは誰が認めるものなのか。」

「生徒の安心と、更生した人間の社会復帰は両立できるのか。」

その答えを示すのではなく、読者自身へ問いかける討論劇。

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