**――もし、あなたなら、この先生を教師として認めますか。**
キヴォトスで数々の事件を解決し、多くの生徒を救ってきた一人の教師。
誰もが信頼し、誰もが頼りにしてきた「先生」には、着任以前に犯した重大な罪があった。
幼い未成年者への性犯罪。
有罪判決を受け、刑期を終え、更生プログラムも修了している。
再犯歴もない。
それでも、その過去が報道された瞬間、キヴォトス全土は揺れた。
連邦生徒会は「キヴォトス特別教育審議会」を設置する。
議題は、ただ一つ。
**先生を教育者として留任させるべきか。**
制度を守る者。
先生に救われた者。
先生を怖いと感じる者。
更生を信じる者。
教育者に特別な倫理を求める者。
誰も悪人ではない。
誰も絶対の正義でもない。
それぞれが守りたいものを胸に、自らの価値観を語り始める。
先生は、自らの罪を否定しない。
言い訳もしない。
ただ、生徒たちの言葉を静かに受け止め続ける。
これは、罪を肯定する物語ではない。
断罪だけを描く物語でもない。
「罪を償った人間は教育者になれるのか。」
「更生とは誰が認めるものなのか。」
「生徒の安心と、更生した人間の社会復帰は両立できるのか。」
その答えを示すのではなく、読者自身へ問いかける討論劇。
先生が辞めた。▼キヴォトスでは誰も想像したことのない最悪の事態。▼終わらない業務。▼積み重なる責任。▼生徒を守り続けた果てに、一人の先生は限界を迎え、シャーレへ辞表を提出する。▼その時、極秘部署『モームリ』が起動する。▼呼び出されたのは、戦闘の専門家でも、英雄でもない。▼十八もの組織を立て直してきた、一人の経営コンサルタント。▼彼の武器は銃ではない。▼組織図…
総合評価:489/評価:
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